广播电视系的孟建教授就《讲好中国故事与习近平的对外传播思想》这一主题提出了四点体会。

学风建设讲座，强调学术规范，学习文献检索。最终，九位辅导员获得2015年度本（专）科生十佳辅导员荣誉称号，六位辅导员被授予辅导员工作特色风采奖。

作为14临床医学（五年制）1班的新生导师和专业导师，悉心给予每一位同学医学学习的专业指导。以研究生助管的身份带班两年多来，针对学生特点、紧跟社会趋势、发挥个人优势，在主题教育、班级建设和发展指导方面开展工作。14-15学年班级绩点3.5以上达38人。班级形成了良好的学习氛围，平均绩点较之刚分流时提高了0.11，无一人学业预警。以全面发展为目标，关心学业，关注心理健康，培养勇于担当敢于创新的有为之才。

理想追求与思想先锋相结合，将主义追求理论化，思想引领深度化。延期和待业的学生，或是在一年级没有打下扎实的学习基础导致恶性循环，或是在一年级没有明确的目标规划导致走了弯路，或是在一年级没有适应集体生活导致父母来陪读。在发展上，在注重细节的同时，积极对他们开展生涯规划，大部分少数民族学生将回到家乡服务作为毕业首选。

希望通过腾飞成长计划有关生活、学业和能力方面的培养，铸就学生改变家乡、服务社会、奉献祖国的理想信念。带班过程中，逐渐形成了对于学生明理、笃志、友善、奉献的核心价值信念培养的育人思路。这逐渐演变成给辅导员的一封信的邮件交流制度，至今已形成了20余万字的邮件往来。带班两年半以来，坚持因材施教，针对不同阶段学生群体特点、学生个体发展需求、哲学学科特色，开展教育管理工作，用爱助力学生成长。

在过去三年多的带班过程中，以班级建设为基础，营造团结友爱的班级氛围。曹天睿，2012年9月入选复旦大学第19批人才工程预备队（一期），自2013年9月开始先后担任13经管试验3班辅导员、13世经辅导员、经济学院分团委书记、经济学院学生党总支委员、13世经党支部书记。

与开班会相比，我更喜欢用一封信来与大家交流。95后大学生思想活跃，读哲学的同学，因专业原因更具有较强的批判性。14-15学年班级绩点3.5以上达38人。新生适应性训练至关重要。

复旦大学2015年度辅导员工作特色风采奖获得者风采展示许妍，现任2015级技术科学试验2班辅导员。班团、党支部的思想引领正拧成了这根主线。其次要以网聚人，新媒体是引领的新载体。王家明，现任材料科学系2013级本科生班辅导员。

要开展一项工作，必须首先让他们信服，才具有内在驱动力。杨军，现任法学院2014级本科生班辅导员，分团委书记，和2014、2015级本科生联合党支部书记。

大一的时候，将新生适应性、学业指导作为教育切入点。开学后的第一个月制作发放了《新生适应性调查问卷》，了解学生遇到的问题和困难，从而有的放矢地进行指导。

复旦大学2015年度本（专）科生十佳辅导员高分子科学系 邓瀚林基础医学院 张雯婷经济学院 曹天睿法学院 江国强哲学学院 徐艺萍材料科学系 王家明信息科学与工程学院 杨晓森历史学系 汤潮物理学系 陈晨复旦大学2015年度辅导员工作特色风采奖信息科学与工程学院 许妍 新生适应性教育基础医学院 徐盛 民族团结教育法学院 杨军 党团建设哲学学院 庄李俊 思想引领国际关系与公共事务学院 赵晓惠 资助育人外国语言文学学院 单理扬 学生发展复旦大学2015年度本（专）科生十佳辅导员风采展示邓瀚林，现任高分子科学系2013级本科生班辅导员。申请曦源学术项目的同学46人，成功结项的同学24人，参加国际模拟法庭的同学10人，参加律所workshop的同学23人，参加老师课题的同学6人，出国交流的同学39人，公开发表论文的同学2人。旧时制书，需用锥子耐心钻凿，辅导员工作亦是如此，只有戒骄戒躁、耐心挖掘、切实为学生办实事，才能将学生工作做细、做小、做实。学业方面，通过关注提醒、个人经验传授、学习互助等方式，加强指导，大一超过平行班绩点0.15以上，4学期平均绩点均3.20以上。国务学院的学科特色和学生特点决定了她在常规资助工作外，把重点放在中西部学生对乡土情怀和社会参与的理解和践行上。指导材料系学生新媒体团队运营有料材说微信公众平台。

开创了院系党员骨干培训班和集中备课，分类指导的主题教育模式。开学之初安排院系领导见面会、班导师走寝、导师下午茶来帮助学生培养学术兴趣、增进专业认同。

今年，她所带班级星光熠熠，以所带班级为核心的两个兴趣小组在各类英语学科竞赛中斩获1项洲际大奖、5项全国大奖、4项上海市奖项，占全院大型竞赛获奖总数的73%。制作线装书的最后一步是穿线为脊。

班内形成了庞大的参赛梯队，促成了良好的学风。建班伊始，她就成立了复旦2014级哲学微信平台。

在实践中，他秉承思想引导教育是核心，团结氛围营造是基础的育人原则，逐步开展民族团结教育工作。品牌栏目德鲁周记推出已有一年，推送原创文章近五十篇，取材于学生日常遇到的逸闻趣事和当下引起广泛讨论的社会热点，抓住契机引导学生关心国家发展，将国家和人民的需要融入自己的人生选择。同时，他始终坚持时事深度探讨，利用组织生活会和微信平台研讨马克思主义基本理论，思考为什么需要共产主义，为什么需要共产党，将主义追求理论化，思想引领深度化。校党委副书记尹冬梅及学校有关职能部处负责老师出席并担任评委，各学院学生工作首要负责人、学工组长、辅导员和人才工程（一期）22批队员等也到场进行了观摩和学习。

以研究生助管的身份带班两年多来，针对学生特点、紧跟社会趋势、发挥个人优势，在主题教育、班级建设和发展指导方面开展工作。（封面制图 邹金祥） 制图：实习编辑：责任编辑：。

两年来她带领班级学生举办各类活动，本学期我班凭借丰富的班团建设获得复旦大学优秀班集体标兵的称号，各类荣誉、各类班级产品都以共有的标签将13历史紧紧凝聚在一起。始终坚持关注个体成长，共谱集体荣耀的育人宗旨和工作理念，从党建育人、氛围育人、实践育人、骨干培养四个维度入手，深挖潜力，提高班级凝聚力。

为完善管理机制，标准化了物理学系党员发展流程、分团委学生会工作流程等。辅导员的切身经历和讲故事的方式，更能对学生产生正向引导，传递正能量。

杨晓森，现任信息科学与工程学院2013级光源与照明工程系本科生辅导员。希望他们毕业后都能奋斗在建设家乡的第一线。在带班过程中，努力引导学生成为有规则意识的国家公民和有专业素养的社会精英是他开展辅导员工作的两则目标。几年前，她从二年级接手2011级光科班，三年的带班经验，心理咨询师、职业咨询师、创业咨询师的培训，让她深感好的开头是成功的一半，高年级学生的问题往往根源于一年级的经历。

庄李俊，现任哲学学院2014级本科班辅导员。带领团支部书记，设计开展丰富多采的主题教育活动。

从带班伊始，她就把自己定位为学生成长道路上的知心人、引路人，着力思考、回答引领什么、怎么引领。在教育上，牢牢抓住习总书记提出的四个认同，结合内高班等人生经历引导他们意识到国家对他们的栽培养育，从而促进其四个认同认识。

学以致用，笃志践行，鼓励学生积极尝试学术项目，目前共有20余人次参与到各类学术项目中。通过体育竞技，培养学生的规则意识。